Lehekülg 2 kohta 3, 35 PhD Programmid sisse Õpetamine 2024

Selle läbivaatamiseks esitatud õppeprogrammi eesmärk on koolitada spetsialiste, kes saavad loovalt rakendada oma teoreetilisi teadmisi inglise keele õpingutes laiaulatuslikus hariduse kontekstis, mis hõlmab kõiki haridusetappe. Programm edendab ka leidlikkust ja paindlikkust, luues seeläbi erudeeritud eksperte, kes suudavad ümber hinnata võõrkeeleõpetuse pidevalt muutuvaid vajadusi ja lisada need oma metoodikasse. Vahest kõige olulisem on see, et läbivaatamiseks esitatud õppekava on sümbioos ühelt poolt peamise õppesuuna (st inglise filoloogia, mis hõlmab keelelisi ja kirjandus-kultuurilisi aspekte) ning teiselt poolt inglise keele didaktika ja rakendusdidaktika vahel. See on spetsialiseerumiseta programm.

Kunstihariduse didaktika Ph.D. õppekava toetab kaunite kunstide ja selle teooria valdkondi, mis on seotud kasvatusteaduse ja didaktikaga terviklikus uurimuspõhise ja rahvusvahelise teadusliku lähenemise valdkonnas. Ph.D. programm peaks tugevdama kunstiõpetuse ja kunstirefleksiooni teadmisi kunstiõpetuse ja loovkunsti erialade erialadel, keskendudes seega kunstiklassi didaktikale. Programmi uurimisvaldkonnaks on siis põhirõhk reflektiivse kunsti mudeli rakendamisel, mis on suunatud loomingulisele ja uurimispõhisele kunstiproduktsioonile, mis viib seega metoodikate ja raamistike loomiseni kujutava ja loova kunsti didaktilisteks ja pedagoogilisteks transformatsioonideks. . Programm ilma spetsialiseerumiseta.

Lõpetanud Ph.D. matemaatikaõppe õpingud on valmis tegelema nii laste ja täiskasvanute matemaatilise kasvatuse teoreetiliste kui ka rakendusprobleemidega ning viima läbi nii teaduslikku kui ka pedagoogilist tegevust. Ta aitab kaasa õpilaste matemaatilise hariduse parandamisele ja õpetajate professionaalsusele. Ta saab töötada ülikoolides, teadusinstituutides ning kõrgelt kvalifitseeritud õpetaja-vahendajana teadusuuringute ja praktika vahel. Ta oskab: ära tunda valdkonna ajakohaseid võtmeteemasid; pakkuda välja, realiseerida ja hinnata originaalseid tulemusi andvaid uuringuid; järgima süstemaatiliselt kohalikku ja rahvusvahelist teaduskirjandust ning hindama seda kriitiliselt; avaldab oma töö tulemusi refereeritud ajakirjades, kohalikel ja rahvusvahelistel konverentsidel, õpikutes ja võimalik, et ka monograafiates.

Doktoriõppe programmi Keemia didaktika eesmärk on valmistada ette spetsialiste Tšehhi keemiahariduse kvaliteedi parandamiseks vastavalt praegustele sotsiaalsetele vajadustele ja vastavalt arenenud Euroopa riikide haridusprogrammidele, tuginedes teadusuuringute tulemustele. Doktoriprogramm on keskendunud keemiahariduse teooria valdkonna spetsialistide ettevalmistamisele vastavalt praegustele teadmistele keemiast, pedagoogikast, psühholoogiast, sotsioloogiast, informaatikast ja teistest erialadest. See on programm ilma spetsialiseerumiseta.

Rahastamine võib käesoleva programmi kaudu kättesaadavaks, stipendiumid, laenud (föderaal-ja erasektori) ja institutsionaalne

Ph.D. Programm sajab maailma ja kogu riigi ajaloo spetsialiste teadmistega ajalooliste ja interdistsiplinaarsete uuringute metoodikast ja praktilistest oskustest, mis on võimelised neid rakendama analüüsi-, uurimis-, haldus- ja juhtimistegevuses ning õpetamises.

Selle töö eesmärk on valmistada ette turkoloogia, eriti türgi lingvistika ja kirjanduse kõrge kvalifikatsiooniga õpetajaid ja uurijaid. Kursus sisaldab spetsialistide koolitust, kõigi türgi keelte kirjalike mälestusmärkide transkribeerimist iidsetest aegadest kuni tänapäevani, ajalooliste türgi murrete uurijate koolitust.

Muusikakool valmistab muusikuid ette professionaalseks karjääriks ja juhtimiseks muusikaõpetuse, esituse, kompositsiooni, uurimistöö ja sellega seotud valdkondades, pakkudes rohkem kui 20-kraadiseid programme. USC muusikakool pakub kirguse ja pragmaatilisuse, kasvatamise ja virtuoossuse, hinna ja väärtuse, võimaluse sügavuse ja laiuse kombinatsioonis täiuslikku tasakaalu kõrgetele muusikalistele standarditele, hoolivale keskkonnale, mis on üliõpilaste edule ning karjääri ja muusikaelu ettevalmistamisele .

Väga kohandatav ja range Ph.D. Muusikahariduse programm valmistab õpilasi ette selle ala sügavateks mõtlejateks, teadlasteks, teadlasteks ja uuendusmeelseteks juhtideks. Üliõpilased teevad tihedat koostööd õppejõududega, et kujundada nii omaenda ametitee kui ka valdkond 21. sajandi muusikaõppe progressiivse mudeli suunas.

Ph.D. aastal õpetajaharidus ja õppimisteadused (TELS) - hariduspsühholoogia programmi õppesuund (PAS) võimaldab õpilastel uurida ja hinnata psühholoogilisi põhimõtteid erinevates hariduskeskkondades kogu eluea jooksul.

Kehakultuuriakadeemia pakub kehalise kasvatuse alal kolmanda etapi (doktoriõppe) õpinguid. Õppimisele võib lubada magistrikraadi või sellega võrdsustatud kraadi omandanud isiku.

Vaimse teoloogia doktoriprogramm, mille kestus on vähemalt kaks aastat, pakub üliõpilasele võimalust kirjutada väitekiri konkreetsest vaimse teoloogia valdkonnast kateedri ühe professori juhendamisel. See programm valmistab õpilasi ette ka ülikooli tasemel õpetamiseks.

Õpilastelt oodatakse teoste komponeerimise või dirigeerimise ja teooriaõppe kaudu kas kõrgema kompositsiooni või arenenud dirigeerimistehnika omandamist. Selle saavutamiseks peavad õpilased tegema praktilisi ja teoreetilisi uuringuid mõlemas valdkonnas, sest need valdkonnad on omavahel tihedalt seotud.

See on teaduspõhine, väga individuaalne õppekursus spetsialiseerunud haridusvaldkonnas. See valmistab kõrgeimal tasemel kandidaate ette kõrgkoolide juhtide ja juhtidena. Neid teavitatakse praeguste teadmiste ja uuringute teooria ja praktika põhjal neljast peamisest keskendumisvaldkonnast: õpetamine, õppekavade kujundamine, haridusprogrammide haldamine ja juhtimine, laste arendamine ja perekonnaõpetus ning üldised kristliku hariduse uuringud kiriku- ja langevarjurite õpetajatele. .