Lehekülg 3 kohta 4, 49 PhD Programmid sisse Mehhiko for 2024

Üldeesmärk: Koolitada teadlasi, kes on võimelised andma algteadmisi haridusliku reaalsuse kohta ja rakendama neid loovalt eesmärgiga aidata eetilise tähendusega kaasa probleemide lahendamisele ja hariduslike vajaduste tähelepanu pakkumisele põhialuste väljatöötamise kaudu, mis toetavad uuendusi ja haridusreforme piirkondlikul ja riiklikul tasandil.

Õppekava pakub oma lõpetajatele kõrgetasemelist akadeemilist haridust, mida iseloomustavad viis keskmist mõõdet: arendada multidistsiplinaarset tipptasemel koolitust laialdases nanotehnoloogia ja materjaliteaduse ja inseneriteaduse valdkonnas, mis hõlmab ka aine põhiuuringuid selle intiimne struktuur, aatomi konfiguratsioon, füüsikalised, keemilised, füüsikalis-keemilised ja biofüüsikalised omadused; genereerida üliõpilastele nanostruktureeritud materjalide töötlemise, sünteesi ja iseloomustamise jaoks mitmesuguste analüütiliste, eksperimentaalsete ja arvutuslike meetodite sügav pädevus; arendada ja rikastada õpetamisoskuste koolitust kõrghariduse ja kraadiõppe tasemel; siduda oma lõpetajate koolitus tootmisvaldkonna arenguvajadustega; ning arendama tipptaseme ja eetika teadlasi kõrgetasemelise originaalsuse, sõltumatuse ja teadusliku metoodikaga.

Üldeesmärk: Koolitada teadlasi, kes on võimelised kavandama ja juhtima algseid projekte ja uurimisrühmi, mis tegelevad piirkondlike, riiklike ja globaalsete sotsiaalsete probleemidega.

Üldeesmärk: Koolitada personali, kes on võimeline arendama, analüüsima ja hindama elektroonikatehnoloogiat erinevates erialadel, pakkudes autonoomsel viisil huvipakkuvate valdkondade teadusuuringuid.

Üldeesmärk: Koolitada kõrgetasemelisi teadlasi, kes aitavad kaasa põhiliste ja rakendatud teadmiste loomisele humanistlike erialade erinevates valdkondades, edendades humanitaarteaduste lähenemist ja koostoimet teiste teaduste ja erialadega.

Üldeesmärk: Valmistada mis tahes füüsika valdkonna spetsialistid, kes on võimelised esitama ja teostama oma teadusprojekte, mis on asjakohased ja elujõulised, mis mõjutavad riigi teaduslikku ja tehnoloogilist arengut.

Üldeesmärk: Koolituse, bioloogia ja terviseteaduste valdkonnas koolitada kõrgelt kvalifitseeritud töötajaid interdistsiplinaarse visiooniga, mis aitab kaasa terviseprobleemide lahendamisele.

Üldeesmärk: Koolitada teadlasi, kes on võimelised kavandama ja juhtima piirkondlikke ja riiklikke sotsiaalseid probleeme käsitlevaid projekte ja uurimisrühmi.

Üldeesmärk: Koolitusinseneri ja sellega seotud valdkondade kõrgeima akadeemilise ja kutsehariduse personali koolitamine, kes suudavad läbi viia teadusuuringuid, et luua uusi teadmisi või tehnoloogilisi arenguid, mis aitavad lahendada riiklikku huvi pakkuvaid probleeme.

Üldeesmärk: Koolitada personali, kellel on kõrge akadeemiline tase ja autonoomia, et teostada tõhusalt piiriteadmiste alase tegevuse loomist, rakendamist ja levitamist materjaliteaduste valdkonnas.

Üldeesmärk: Pakkuda bioloogiliste teaduste, keemia-bioloogide, keemiatehnoloogia, agronoomide ja nendega seotud karjääri lõpetajatele spetsialiseerunud akadeemilise koolituse raamistikku, moodustades suurepärase taseme inimressursse, millel on kindel ettevalmistus mitmesugustes teadusharudes, mis on võimelised viima läbi originaalset ja sõltumatut uurimistööd, mis kujutab endast olulist edasiminekut toiduaineteaduste ja -tehnoloogia valdkonnas, pöörates rohkem tähelepanu teravilja- ja vesiviljelustoodete valdkondadele. Samuti esitage neile põhjalik ja põhjalik ülevaade, et nad saaksid kindlaks teha oma töövaldkondades asjakohaseid probleeme ja luua asjakohaseid teadmisi.

Üldeesmärk: Koolitada kõrgetasemelisi teadlasi teadus- ja tehnoloogiauuringute teostamiseks iseseisvalt, laialdase suutlikkusega aidata kaasa põhi- ja rakendusuuringutele, mis tekitavad teadmisi bioteaduste ja loodusvarade valdkonnas.

Haridusuuringute doktorikraad pakub kolme teadmiste genereerimise ja rakendamise liini (LAGC). Nende uurimissuundade raames töötavad doktorandid välja originaalseid uurimisprojekte, mis annavad panuse teadmiste täiendamisse ja/või asjakohaste haridusprobleemide mõistmisse.

Doktorikraad on suunatud psühholoogia eriala lõpetanutele, kellel on magistrikraad psühholoogias või sellega seotud erialal: sotsioloogia, haridusteadused, antropoloogia, sotsiaaltöö, kommunikatsiooniteadused, terviseteadused, filosoofia.

Institutsioonidevaheline kunsti ja kultuuri doktorikraad (DIAC) on ANUIES Kesk-Lääne piirkonna avalik-õiguslike ülikoolide akadeemiliste jõupingutuste koosmõju tulemus, milles osalevad järgmised ülikoolid: Autónoma de Aguascalientes; Guadalajarast; Guanajuato ja San Nicolás de Hidalgo Michoacana. See on loodud kultuuri ja kunsti analüüsi, uurimise ja levitamise alal nõuetekohaselt koolitatud spetsialistide koolitamiseks alates Mehhiko kohalikust ja piirkondlikust sfäärist kuni nende küsimuste asjakohase ja vajaliku kajastamiseni globaalses mõõtmes. Kuigi Ladina-Ameerika kultuur ja kunst on pakutud põhilise uurimisobjektina, ei välistata mingil juhul seoseid, mis sellel geograafilisel piirkonnal on teiste kultuurisüsteemidega.